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以“不(bu)停學(xue)”之名(ming),行提前(qian)教學(xue)和假期補課(ke)之實,不(bu)僅給(gei)仍(reng)處于假期中的(de)學(xue)生增(zeng)加額(e)外負擔,導致新的(de)焦慮,也讓“停課(ke)不(bu)停學(xue)”的(de)內涵被曲解(jie),背離了假期定(ding)位(wei)和政策初衷

為阻斷(duan)疫情向校(xiao)園(yuan)蔓延,教育部要求2020年春季學(xue)期延期開學(xue),並提出(chu)利用網絡平台,“停課(ke)不(bu)停學(xue)”。各地、各校(xiao)以及以在線教育機構為代表的(de)社會力量紛紛響(xiang)應,一些學(xue)校(xiao)陸續開展(zhan)網上教學(xue),多家在線教育機構上線免費課(ke)程。

“停課(ke)不(bu)停學(xue)”對yuan)U險=萄xue)秩序和維護(hu)社會穩定(ding)意義重大(da),但也要防止落(luo)實和執行過程中的(de)異化(hua)和走偏。有xing)幌囈淌shi)反饋(kui),個(ge)別(bie)學(xue)校(xiao)超前(qian)講授,以“不(bu)停學(xue)”之名(ming),行提前(qian)教學(xue)和假期補課(ke)之實;個(ge)別(bie)在線教育機構和平台提前(qian)上線新學(xue)期學(xue)習資源,以免費公益之名(ming),行市場推廣之實,不(bu)僅給(gei)仍(reng)處于假期中的(de)學(xue)生增(zeng)加額(e)外負擔,導致新的(de)“教育焦慮”,也讓“停課(ke)不(bu)停學(xue)”的(de)內涵被曲解(jie),背離了假期定(ding)位(wei)和政策初衷。

如今(jin),部分zhi)》菀呀  xue)時ben)溲映(ying)僦月1日之後,面對延ying)chang)的(de)假期,盡快明確“停課(ke)不(bu)停學(xue)”的(de)科學(xue)內涵,杜絕亂象(xiang),確保“停課(ke)不(bu)停學(xue)”好經不(bu)被念歪(wai),已成當務之急。

首先,要嚴格遵(zun)守假期規定(ding),確保假期屬性。嚴格意義來講,只要各地沒(mei)有宣布正式開學(xue),就(jiu)仍(reng)處于假期當中xiao) 喙亟萄xue)安排(pai),特別(bie)是義務教育階段(duan)的(de)教學(xue)安排(pai)就(jiu)需符合假期定(ding)位(wei)。個(ge)別(bie)學(xue)校(xiao)把疫情期間看成“彎道超車”的(de)機會,在原有寒假作業基(ji)礎上布置新的(de)在線學(xue)習內容,還有xing)恍┘頁chang)要求孩(hai)子大(da)量學(xue)習在線教育機構提供的(de)免費學(xue)科類課(ke)程,都在一定(ding)程度上給(gei)學(xue)生增(zeng)加了額(e)外負擔。從這個(ge)角(jiao)度來說,日前(qian)發(fa)生的(de)小學(xue)生“組團”給(gei)一些在線教育平台和工具打“1星差評kui)保 liu)言“還我假期”ben)筒bu)難理解(jie)了。

其次,要明確“不(bu)停學(xue)”ben)jiu)竟該“學(xue)”什麼(me)。因為疫情,這個(ge)假期承(cheng)載了特殊而(er)厚重的(de)教育使命。在寒假和延期開學(xue)階段(duan),廣大(da)教師(shi)、機構應以身心健(jian)康di) 誦某 級匝xue)生進(jin)行生命教育、科學(xue)教育、健(jian)康教育、藝術(shu)教育等,通過引導學(xue)生自主閱(yue)讀(du)、自主鍛煉(lian)、自主勞(lao)動、自主探究(jiu),實現更(geng)有價值的(de)自主成長(chang)。

當然,也要避(bi)免“停課(ke)不(bu)停學(xue)”形式化(hua)、簡單化(hua)。有基(ji)層老師(shi)反映(ying),個(ge)別(bie)學(xue)校(xiao)要求老師(shi)在假期中每(mei)天給(gei)學(xue)生在線布置任(ren)務、監督(du)學(xue)習,還有個(ge)別(bie)學(xue)校(xiao)要求全體教師(shi)錄制視頻課(ke)程,無論適合xian)敕瘛?貿chang)于否,這都有過猶不(bu)及之嫌(xian)。“停課(ke)不(bu)停學(xue)”需進(jin)行頂層設計和科學(xue)部署,何時開始網上學(xue)習、甄選怎樣的(de)網絡課(ke)程內容、如何進(jin)行優質(zhi)資源整合、推送,對相關技術(shu)平台與系統進(jin)行遴選,都需要教育部門科學(xue)設計、嚴謹推進(jin)。

每(mei)臨大(da)事有靜氣(qi),教育尤(you)是如此。我們期待,在這個(ge)特殊的(de)假期,更(geng)多學(xue)校(xiao)、在線教育機構、家長(chang)能(neng)保持一份靜氣(qi)與定(ding)力,讓教育能(neng)始終沿著情懷、溫(wen)度的(de)方向穩健(jian)前(qian)行。這不(bu)僅是學(xue)生之需,也是未(wei)來之需,國家和民族之需。(趙婀(e)娜)

責任(ren)編輯︰黃瑞

審核︰任(ren)建剛

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